Collage Lesson 2 Mondrian Me SD Introduction

Report 1 Downloads 33 Views
 

Collage ­ Lesson 2 ­ Mondrian Me ­ SD    Introduction  In this activity you will use Fraction Mash to ​create a piece of art ​that resembles a work by Piet  Mondrian, a Dutch modern painter known for his abstract art work featuring vertical and  horizontal lines.  As you build your masterpieces, keeping fractions in the mix, you will also use  Algebraic equations to help keep track of the fractional components of each color, as well as  your original selfie.  In the end, your class will take a gallery walk of everyone’s Mondrian  self­portraits.      

  These images show the progression of mashups and re­mixes made with Fraction Mash, starting from a  selfie up to a final collage with a student in the mix of a Mondrian­ish piece of art. 

    What is a Mondrian? Who? When? Why?    Example of a painting by Mondrian.    Piet Mondrian was a Dutch painter who lived from  1872 to 1944.  In his lifetime he created a large,  diverse body of work, but he’s most famous for his grid  paintings that used primary colors, like the one on the  right.      For our purposes, these paintings are a great  opportunity to think about collage of blocks of color,  and the fractional pieces that make up the whole.                

 

     

 

 

 

 

 

    To do:  1) Start with a selfie on one side of Fraction Mash.  Fill the screen with your face as much  as possible.  2) Make sure the five colors above are saved on your camera roll.  On the other side of the  Fraction Mash screen, start with a 5 by 5 square grid pattern, and use white as it will set  the blank canvas to then add the rest of the colors. In your first Mondrain­styled self  portrait, we’re also going to suggest denominators and grids to use. After you make the  first one, you will create your own, with whatever denominators you wish.  3) As you create the first, and following mashups, keep track of the fractional components  in the table below.  You might want to use Algebra to help this process.  4) After you mashup white with your selfie, save that image.  Then, import that first  mashup, onto one side of Fraction Mash, and one of the other colors on the other side.  5) For your first collage, ONLY use square or rectangular grid options, and only multiples of  5.    6) Repeat the re­mix process until you have a collage with your selfie, and all the colors  represented.    7) Fill in the chart with the final fractional components for each color and your selfie.  8) Trade iPads with a classmate. Figure out the fractional components that make up their  design.  You will get a free amount of info on their final mashup screen, but it might be  tricky to find the other fractions.  9) Now you’re ready for your masterpiece.  Start back at the beginning­­take a new selfie if  you’d like.  Stick with square and rectangular grids the way Mondrian did, but now is your  chance to get creative with the denominators you choose.  Just be aware that the more  complex your denominators, the harder it will be to keep track!               

 

My first Mondrian­Me​ ​(Note: You might start with a fraction of white, but make sure to amend  your calculations if you add colors on top of white partitions.) 

Fraction of  Selfie 

Fraction of  white 

Fraction of  blue 

Fraction of  yellow 

Fraction of  red 

Fraction of  black 

Sum of the  parts 

   

 

 

 

 

 

 

   

My classmate’s Mondrian­Me​ (Their name:_______________________)  Fraction of  Selfie 

Fraction of  white 

Fraction of  blue 

Fraction of  yellow 

Fraction of  red 

Fraction of  black 

Sum of the  parts 

   

 

 

 

 

 

 

 

My Mondrian­Me Masterpiece  Fraction of  Selfie 

Fraction of  white 

Fraction of  blue 

Fraction of  yellow 

Fraction of  red 

Fraction of  black 

Sum of the  parts 

   

 

 

 

 

 

 

    Questions:    1) Which color shows up the most in your first collage?  Why?          2) Which color shows up the most in your masterpiece?  Why?        3) How did equations help to keep track of the fractional components?          4) Describe how you found the fractional components of your classmate’s collage.     

  5) Solve the following three problems.  a) 

          b)  

            c) 

            6) Choose one of the problems above and explain how it could be represented by a picture  made with Fraction Mash?  (Hint: It could involve a re­mix.)              7) How is the image you described in #6 like the images you made in this activity?