Quantitative Literacy Info-‐Graph Project

                                                                                           

 

                                                                                           

Quantitative  Literacy  Info-­‐Graph  Project     For  the  Chapter  12  Statistics  Project,  you  will  be  creating  an  info-­‐graphic  to  visually   communicate  data.    You  may  choose  to  collect  your  own  data  or  use  data  that  you  find  from   reliable  internet  sources  or  journal  articles.    You  must  submit  a  JPEG  version  of  your  info   graphic  in  Moodle  by  the  due  date  and  also  a  Word  Document  supporting  your  work.    A  brief   activity  will  be  held  in  class  to  review  each  info  graphic,  you  may  be  asked  for  a  brief   presentation.   Minimum  requirements  for  the  info  graphic     • • •

 

 

   

(50  pts)  

Your  info-­‐graphic  should  have  clear  titles,  labels,  and  descriptions.   Your  info-­‐graphic  should  have  at  least  one  chart   Your  info-­‐graphic  should  display  at  least  4  statistical  values  including:     o At  least  one  measure  of  center  –  mean  or  median   o At  least  one  measure  of  dispersion  –  standard  deviation  or  range   o At  least  two  other  numerical  values  that  relate  to  your  topic   o The  final  block  of  your  info  graphic  should  include  sources  for  your  data   o Consider  a  topic  that  is  interesting  to  you  and  what  message  you  would  like  to   convey  about  this  topic!  

      Minimum  requirements  for  the  Word  Document       • • • • •

 

 

(40  pts)  

Discuss  why  you  chose  your  topic   Discuss  how/where  you  collected  your  data   Discuss  how  statistics  helped  you  learn  about  the  topic   Discuss  what  you  have  learned  from  this  project   Note:    Discuss  means  more  than  just  a  sentence  or  website  address!  

    Participation  in  presentation/in-­‐class  activity                

 

 

 

 

 (10  points)  

Math  Measurement  and  Literacy  Info-­‐Graph  Project         REQUIREMENTS:   • Describe  how  you  collected  your  data  (internet  source,  newspaper,  magazine  etc).     Describe  the  motivation  for  your  choice  in  the  data.      Basically,  introduce  your  topic!   • Compute  your  Descriptive  Statistics   o Mean,  Median,  Mode,  Midrange   o Standard  Deviation,  Range   • Make  a  Piktochart  with  all  the  information  at  www.piktochart.com.    You  can  sign  up   for  a  free  account.   o Examples  can  been  seen  at   http://graphics8.nytimes.com/images/blogs/learning/pdf/2014/DavidsonS tudentExamples.pdf     • Using  all  the  statistics,  summarize  your  findings.    Identify  how  the  statistics  could  be   used  to  analysis  something  about  your  topic.     RUBRIC:   • Introduction  and  Summary  -­‐   • Measures  of  Center  -­‐       • Measures  of  Dispersion  -­‐       • Piktochart  -­‐        

                                 

20  points   20  points   20  points   40  points  

Quantitative  Journal  Analysis     Select  three  articles  from  those  posted  in  Moodle  to  quantitatively  analyze.    Each  analysis   should  be  approximately  1-­‐2  pages  and  submitted  as  one  Word  document  in  Moodle  by  the   posted  due  date.        

Rubric    

1.    Document  is  submitted  on  time  in  Moodle  and  contains  analysis  of  3  journal  articles.                Document  has  a  cover  page  with  course  title  and  section  number,  your  name,  and  date.                Each  analysis  has  a  title  that  clearly  indicates  which  article  is  used.           10  pts     2.    Each  analysis  contains  a  brief  synopsis  of  the  article.    What  is  the  main  argument  in  the              article?    Describe  the  types  of  people  or  groups  that  the  article  affects.    Etc.                            15  pts     3.    Each  analysis  contains  a  discussion  of  the  quantities  used  in  the  article.    How  are  numbers            used  to  support  or  refute  the  main  argument?    Are  the  numbers  clearly  explained?    Are              there  any  inaccuracies?    What  types  of  quantities  are  used?    Etc.       30  pts         4.    Each  analysis  contains  a  discussion  of  the  graphs/charts  used  in  the  article.    How  does  the              graph  support  or  refute  the  main  argument?    Is  there  anything  misleading  about  the              graph?    What  data  is  the  graph  showing?    Etc.             30  pts           5.    Each  analysis  contains  a  conclusion.    What  assumptions  are  made  in  the  article?    What  is              something  that  stood  out  to  you  about  the  article?    Etc.         15  pts           Alternatives:     • Have  individual  students  analyze  one  article  as  a  lab  assignment     • Group  Lab  –  give  each  group  a  different  article  using  the  above  guidelines                -­‐    have  each  group  present  their  article  and  analysis  to  the  class                

MAT  143  8.7  Lab  –  Mortgages   Name:__________________      

1.    Write  a  short  paragraph  on  how  mortgage  payments  are  applied.       15  pts         2.    Change  the  interest  rate  from  7%  to  6%  (using  a  purchase  price  of  $250,000  and  a  20%              down  payment).    Citing  specific  numerical  values,  discuss  how  the  change  in  the  interest            rate  affects  the  total  cost  of  the  mortgage.             10  pts           3.    Using  a  7%  interest  rate,  change  the  length  of  the  loan  to  15  years  (using  a  purchase            price  of  $250,000  and  a  20%  down  payment).    Citing  specific  numerical  values,  discuss              how  the  change  in  the  term  affects  the  total  cost  of  the  mortgage.       10  pts  

     

4.    Using  a  7%  interest  rate  and  a  30  year  term,  increase  your  monthly  payment  by  $100            (using  a  purchase  price  of  $250,000  and  a  20%  down  payment).    Citing  specific              numerical  values  discuss  how  the  change  in  payment  affects  the  loan.     10  pts         5.    Using  a  7%  interest  rate,  a  30  year  term,  a  purchase  price  of  $250,000  and  a  20%  down            payment,  determine  what  would  happen  if  you  were  able  to  pay  an  extra  $1,000  in              month  12?                         10  pts   -­‐In  months  12  and  24?   -­‐In  months  12,  24,  and  36?           6.    Discuss  what  you  learned  from  this  lab.               30  pts         7.    Submit  your  Excel  spreadsheet  in  Moodle.             10  pts    

 

Olympic  Regression  Lab     DESCRIPTION:    Measurements  of  human  performance  over  time  can  be  strongly  linear.  Find  a   linear  equation  for  an  Olympic  event.    You  will  need  to  find  ten  consecutive  Olympic  Games   with  the  event  of  interest.    It  can  be  the  Summer  or  Winter  Games.    Record  the  results  for  the   medal  winners.         REQUIREMENTS:    The  student  must  complete  each  of  the  following.   •

Numerical  Model:    Find  at  least  ten  Olympic  Games  and  the  winning  times  for  the   medals  in  the  event  for  your  choice.  

•

Graphical  Model:    On  graph  paper  label  the  independent  and  dependent  axes,  plot  the   points.    Look  for  patterns,  clearly  label  the  points  and  determine  the  line  of  best  fit  by   using  the  scatter  plot  and  a  straight  edge.    State  what  your  line  of  best  fit  is  predicting.   Justify  your  reasons  for  your  prediction  line.  

•

Algebraic  Model:        Interpret  the  slope  and  y-­‐intercept.    Find  the  equation  for  the  line  of   best-­‐fit.    Compare  this  equation  to  your  prediction  line  using  the  graph.      

•

Predictions:    Use  both  lines  to  predict  the  most  recent  Olympic  Game.    How  accurate   were  your  equations  to  the  actual  data?    How  valid  would  your  equation  be  in  20  years?  

    GRADING  RUBRIC:    The  following  is  the  breakdown  for  points  for  grading  purposes.     ü Numerical  Date  :     25  points   ü Graphical  Model:       25  points   ü Algebraic  Model:     25  points   ü Predictions:       25  points      

Money  Duck    

Names:______________________________     1.    Money  Duck  claims  that  each  bar  contains  a  $1,  $5,  $10,  $20,  or  even  a  $50  bill.     Considering  false  advertisement,  which  if  the  following  probability  distributions  is   possible?    Why  or  why  not?                 20  pts                                 2.    Find  the  expected  value  of  money  duck  given  each  of  the  probabilities  below.                               40  pts                                   3.    Using  the  same  probabilities  from  above,  find  the  expected  value  of  money  duck  given   that  the  cost  is  $15.00  (including  shipping  and  handling).       40  pts       -­‐Adapted  from   http://101qsmedia.s3.amazonaws.com/others/_2450_moneyduckhandout.pdf    

Compound  Interest  Activity       Directions:    Complete  the  following  activity  in  your  group.    Make  sure  to  justify  all  your   results  for  full  credit.    This  lab  is  from  the  Dan  Meyer’s  Three-­‐Act  Math  Tasks.     PART  ONE:    Watch  the  Act  One  video  clip  from  the  show  Futurama.    Make  sure  to  write                                                      down  all  the  important  information  stated  in  the  clip.         http://threeacts.mrmeyer.com/frysbank/     1. Each  group  member  should  pick  a  different  compounding  period.         (  5  points)     2. Each  group  member  will  calculate  the  present  value  of  Fry’s  bank  account.                         (10  points)   3. Compare  results  within  your  group.    Watch  the  Act  Three  video  and  decide  which   compounding  period  was  used.    Justify  your  answer.       (15  points)       PART  TWO:    Complete  the  following  problems  using  the  compound  interest  period  agreed                                                          to  in  part  one.     4. When  did  Fry  double  his  bank  account  from  the  beginning  deposit?       (10  points)     5. How  long  will  it  take  the  current  balance  to  double?           (10  points)     6. When  did  Fry  triple  his  bank  account  from  the  beginning  deposit?       (10  points)     7. How  long  will  it  take  the  current  balance  to  triple?       (10  points)       PART  THREE:      Complete  the  following  problems.    Make  sure  you  justify  your  results.    Use                                                                    the  link  for  State  Employee’s  Credit  Union  in  NC  to  answer  the  following                                                                    questions.   https://www.ncsecu.org/     8.  Using  the  current  Money  Market  Rate,  find  out  how  much  Fry’s  initial  deposit  would   earn  in  1,000  years?                     (10  points)     9. How  long  would  it  take  his  initial  deposit  to  double  in  value?         (10  points)     10.  Compare  the  time  in  question  9  to  the  time  in  question  4.    Why  is  there  a  difference?                                           (10  points)