G5 U10 Constructed Response Spanish
Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida Representando Gráficamente TAREA 1: Colocar Pares Ordenados para Formar Figuras (MC: 5.G.1; MP: 1, 4, 5, 6, 7, 8) 1. a. Indica las coordenadas de los puntos dados. A _________ C _________ D _________ F _________
25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
C
F
A
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
b. Coloca y rotula estos puntos en el plano de coordenadas. B (13, 23)
E (2, 2)
G (13, 14)
c. Conecta los puntos en orden alfabético. Nombra los polígonos.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 1, Página 1
2.
25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
a. Coloca y nombra tres puntos para formar un triángulo en el plano de coordenadas. Indica los nombres y sus coordenadas.
b. Conecta los tres puntos. Nombra el tipo de triángulo formado.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 1, Página 2
Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida Representando Gráficamente TAREA 2: Encontrar Puntos de Comienzo y Final en un Plano de Coordenadas (MC: 5.G.1, 5.G.2; MP: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) 3. Usa el mapa para contestar las preguntas. 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
ENTRADA METRO
BARBERÍA
PANADERÍA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
a. Marca la localización de la parada de bus que está 7 unidades a la derecha y 4 unidades arriba del punto de origen. Nombra las coordenadas. _________________ b. Un turista salió del hotel y caminó 6 unidades a la izquierda y 2 unidades hacia abajo de la entrada del metro. Marca la localización del hotel en el mapa. Nombra las coordenadas. _________________ c. ¿Cómo llegaría alguien de la BARBERÍA a la PANADERÍA?
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 2, Página 3
4. Vi pasó una tarde maravillosa de sábado por la tarde montando su bicicleta alrededor de su vecindad. Usa el plano de coordenadas para marcar su trayecto. a. Vi salió de su casa y anduvo 8 cuadras al oeste y 2 cuadras al sur hacia la casa de su amiga Zelda. Marca este punto en el mapa. Indica las coordenadas.
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
CASA DE VI
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
_________________ b. Vi y Zelda montaron sus bicicletas 10 cuadras al norte y 3 cuadras al oeste a la heladería. Marca este punto en el mapa. Indica las coordenadas.
_________________ c. Luego las muchachas anduvieron 8 cuadras al este y 2 cuadras al norte a la cancha de béisbol para mirar el juego de su amigo. Marca este punto en el mapa. Indica las coordenadas.
_________________ d. Cuando terminó el juego, cada muchacha montó su bicicleta y se fue a casa. Vi piensa que el trayecto formado por su salida en bicicleta hace la forma de un rombo. ¿Está ella en lo correcto? Explica.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 2, Página 4
Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida Representando Gráficamente TAREA 3: Graficar y Analiza Patrones Numéricos (MC: 5.OA.3; MP: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8) 5. a. Crea dos secuencias de números. Ambos comienzan en cero, pero la regla X es sumar cuatro y la regla Y es sumar seis.
Regla X: +4
Regla Y: +6
0
0
b. Describe la relación entre los términos correspondientes analizando los patrones numéricos.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 5
c. Usa los patrones de la pregunta 5a, indica los términos correspondientes en pares ordenados y ponlos en la gráfica en el plano de coordenadas. Pares Ordenados:
50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
d. ¿Cuáles serán las próximas coordenadas?
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 6
6. En su cumpleaños número 8, los padres de Jennifer le dieron diez monedas doradas de dólar Sacagawea. Sus padres le darán tres de estos dólares dorados cada cumpleaños hasta que el número de dólares dorados sea dos veces su edad. a. Define las reglas para la edad de Jennifer y el número de dólares dorados en la tabla. Completa la tabla para mostrar el número de dólares dorados que Jennifer tendrá en cada cumpleaños. Edad de Jennifer
8
Regla: Número de Dólares Dorados
6
Regla:
Número de Dólares Dorados
b. Coloca en la gráfica los términos correspondientes en pares ordenados en el plano de coordenadas. 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Edad de Jennifer Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 7
c. ¿Qué edad tendrá Jennifer cuando el número de dólares dorados que posea sean dos veces su edad?
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 8
Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida Representando Gráficamente TAREA 1: Colocar Pares Ordenados para Formar Figuras (MC: 5.G.1; MP: 1, 4, 5, 6, 7, 8) 1. a. Indica las coordenadas de los puntos dados. A _________ C _________ D _________ F _________
25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
C
F
A
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
b. Coloca y rotula estos puntos en el plano de coordenadas. B (13, 23)
E (2, 2)
G (13, 14)
c. Conecta los puntos en orden alfabético. Nombra los polígonos.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 1, Página 1
2.
25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
a. Coloca y nombra tres puntos para formar un triángulo en el plano de coordenadas. Indica los nombres y sus coordenadas.
b. Conecta los tres puntos. Nombra el tipo de triángulo formado.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 1, Página 2
Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida Representando Gráficamente TAREA 2: Encontrar Puntos de Comienzo y Final en un Plano de Coordenadas (MC: 5.G.1, 5.G.2; MP: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) 3. Usa el mapa para contestar las preguntas. 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
ENTRADA METRO
BARBERÍA
PANADERÍA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
a. Marca la localización de la parada de bus que está 7 unidades a la derecha y 4 unidades arriba del punto de origen. Nombra las coordenadas. _________________ b. Un turista salió del hotel y caminó 6 unidades a la izquierda y 2 unidades hacia abajo de la entrada del metro. Marca la localización del hotel en el mapa. Nombra las coordenadas. _________________ c. ¿Cómo llegaría alguien de la BARBERÍA a la PANADERÍA?
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 2, Página 3
4. Vi pasó una tarde maravillosa de sábado por la tarde montando su bicicleta alrededor de su vecindad. Usa el plano de coordenadas para marcar su trayecto. a. Vi salió de su casa y anduvo 8 cuadras al oeste y 2 cuadras al sur hacia la casa de su amiga Zelda. Marca este punto en el mapa. Indica las coordenadas.
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
CASA DE VI
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
_________________ b. Vi y Zelda montaron sus bicicletas 10 cuadras al norte y 3 cuadras al oeste a la heladería. Marca este punto en el mapa. Indica las coordenadas.
_________________ c. Luego las muchachas anduvieron 8 cuadras al este y 2 cuadras al norte a la cancha de béisbol para mirar el juego de su amigo. Marca este punto en el mapa. Indica las coordenadas.
_________________ d. Cuando terminó el juego, cada muchacha montó su bicicleta y se fue a casa. Vi piensa que el trayecto formado por su salida en bicicleta hace la forma de un rombo. ¿Está ella en lo correcto? Explica.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 2, Página 4
Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida Representando Gráficamente TAREA 3: Graficar y Analiza Patrones Numéricos (MC: 5.OA.3; MP: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8) 5. a. Crea dos secuencias de números. Ambos comienzan en cero, pero la regla X es sumar cuatro y la regla Y es sumar seis.
Regla X: +4
Regla Y: +6
0
0
b. Describe la relación entre los términos correspondientes analizando los patrones numéricos.
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 5
c. Usa los patrones de la pregunta 5a, indica los términos correspondientes en pares ordenados y ponlos en la gráfica en el plano de coordenadas. Pares Ordenados:
50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
d. ¿Cuáles serán las próximas coordenadas?
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 6
6. En su cumpleaños número 8, los padres de Jennifer le dieron diez monedas doradas de dólar Sacagawea. Sus padres le darán tres de estos dólares dorados cada cumpleaños hasta que el número de dólares dorados sea dos veces su edad. a. Define las reglas para la edad de Jennifer y el número de dólares dorados en la tabla. Completa la tabla para mostrar el número de dólares dorados que Jennifer tendrá en cada cumpleaños. Edad de Jennifer
8
Regla: Número de Dólares Dorados
6
Regla:
Número de Dólares Dorados
b. Coloca en la gráfica los términos correspondientes en pares ordenados en el plano de coordenadas. 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Edad de Jennifer Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 7
c. ¿Qué edad tendrá Jennifer cuando el número de dólares dorados que posea sean dos veces su edad?
Copyright © Swun Math Grado 5 Unidad 10 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 8
