Presentacion Estudio Nacional Educacion Fisica 2014 8basico
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Informe de Resultados
Taller análisis de resultados
• Principales conclusiones. • Antecedentes del Estudio. • Principales resultados.
Principales conclusiones
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Antecedentes del Estudio
°
Fecha de aplicación
17 de noviembre al 05 de diciembre de 2014
Estudiantes evaluados de 8° básico
9.919 estudiantes
Establecimientos evaluados
370 establecimientos
Componente físico evaluado Antropometría
Pruebas aplicadas Estimación del Índice Masa Corporal (IMC) Perímetro de cintura Abdominales cortos
Rendimiento muscular: fuerza y resistencia Salto largo a pies juntos Flexo-extensión de codos Flexibilidad Resistencia aeróbica y rendimiento cardiovascular
Potencia aeróbica máxima
Flexión de tronco adelante (Test de Wells – Dilon adaptado) Test de Cafra Test de Navette
IMC=
Normal Sobrepeso Obesidad
RCE= Sin riesgo Con riesgo
a) Resistencia muscular: fue medida a través de la prueba de abdominales cortos.
Aceptable
Necesita mejorar
b) Fuerza muscular: fue medida a través de la prueba de flexo-extensión de codos (mide la fuerza de las extremidades superiores) y la prueba de salto largo a pies juntos (mide la fuerza de las extremidades inferiores). Destacado
Aceptable Necesita mejorar
Flexibilidad: fue medida a través de la prueba de flexión de tronco adelante.
Destacado Aceptable Necesita mejorar
Resistencia aeróbica y rendimiento cardiovascular: fueron medidos a través del test de Cafra.
Aceptable Necesita mejorar
La potencia aeróbica máxima: fue medida a través del test de Navette.
Destacado Aceptable Necesita mejorar
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Abdominales cortos 90%
81%
90%
76%
79%
Salto largo a pies juntos
90%
80%
80%
70%
70%
70%
60%
60%
60%
50%
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80%
41%
40%
40% 30% 20% 10%
50%
37%
39%
30%
20%
20%
10%
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15%
10%
13%
0% % en aceptable o destacado
% en aceptable
Hombre
40%
30%
0%
0%
Flexo-extensión de codos
Mujer
Total
% en aceptable o destacado
Flexión de tronco adelante
Test de Cafra 100%
90%
90%
80%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
33%
37% 36%
35% 34%
93% 79%
Test de Navette 86%
95% 85% 75% 65%
55% 45%
40% 30%
20%
20%
15%
10%
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5%
25%
0%
-5%
% en aceptable o destacado
% en aceptable
Hombre
32%
35%
30%
0%
45%
Mujer
Total
16%
% en aceptable o destacado
• Implementar estrategias para fomentar los hábitos de vida activa y la actividad física de los estudiantes en la escuela: – Desarrollar estrategias transversales para que los estudiantes estén activos 60 minutos o más, durante la jornada escolar. – Dar un mejor uso y aprovechar el tiempo asignado a las clases de Educación Física, por ejemplo, evitar bloques de una hora pedagógica.
• Promover un sentido de responsabilidad compartida escuelafamilia para el desarrollo de hábitos alimenticios, de vida activa y autocuidado: – Realizar talleres donde se destaque la importancia de los hábitos de vida activa para el desarrollo cognitivo y sus beneficios para la salud. – Organizar actividades deportivas y recreacionales (campeonatos de patineta, bailes, etc.).
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Para la política pública: •
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Informe de Resultados
Taller análisis de resultados
• Principales conclusiones. • Antecedentes del Estudio. • Principales resultados.
Principales conclusiones
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Antecedentes del Estudio
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Fecha de aplicación
17 de noviembre al 05 de diciembre de 2014
Estudiantes evaluados de 8° básico
9.919 estudiantes
Establecimientos evaluados
370 establecimientos
Componente físico evaluado Antropometría
Pruebas aplicadas Estimación del Índice Masa Corporal (IMC) Perímetro de cintura Abdominales cortos
Rendimiento muscular: fuerza y resistencia Salto largo a pies juntos Flexo-extensión de codos Flexibilidad Resistencia aeróbica y rendimiento cardiovascular
Potencia aeróbica máxima
Flexión de tronco adelante (Test de Wells – Dilon adaptado) Test de Cafra Test de Navette
IMC=
Normal Sobrepeso Obesidad
RCE= Sin riesgo Con riesgo
a) Resistencia muscular: fue medida a través de la prueba de abdominales cortos.
Aceptable
Necesita mejorar
b) Fuerza muscular: fue medida a través de la prueba de flexo-extensión de codos (mide la fuerza de las extremidades superiores) y la prueba de salto largo a pies juntos (mide la fuerza de las extremidades inferiores). Destacado
Aceptable Necesita mejorar
Flexibilidad: fue medida a través de la prueba de flexión de tronco adelante.
Destacado Aceptable Necesita mejorar
Resistencia aeróbica y rendimiento cardiovascular: fueron medidos a través del test de Cafra.
Aceptable Necesita mejorar
La potencia aeróbica máxima: fue medida a través del test de Navette.
Destacado Aceptable Necesita mejorar
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Abdominales cortos 90%
81%
90%
76%
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Salto largo a pies juntos
90%
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% en aceptable
Hombre
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30%
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Flexo-extensión de codos
Mujer
Total
% en aceptable o destacado
Flexión de tronco adelante
Test de Cafra 100%
90%
90%
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80%
70%
70%
60%
60%
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37% 36%
35% 34%
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Test de Navette 86%
95% 85% 75% 65%
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% en aceptable o destacado
% en aceptable
Hombre
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Mujer
Total
16%
% en aceptable o destacado
• Implementar estrategias para fomentar los hábitos de vida activa y la actividad física de los estudiantes en la escuela: – Desarrollar estrategias transversales para que los estudiantes estén activos 60 minutos o más, durante la jornada escolar. – Dar un mejor uso y aprovechar el tiempo asignado a las clases de Educación Física, por ejemplo, evitar bloques de una hora pedagógica.
• Promover un sentido de responsabilidad compartida escuelafamilia para el desarrollo de hábitos alimenticios, de vida activa y autocuidado: – Realizar talleres donde se destaque la importancia de los hábitos de vida activa para el desarrollo cognitivo y sus beneficios para la salud. – Organizar actividades deportivas y recreacionales (campeonatos de patineta, bailes, etc.).
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Para la política pública: •
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